Andere Kunden interessierten sich auch für
![De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme]( "De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme")
De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme25,99 €![Een evaluatie van de tweede millenniumdoelstelling voor ontwikkeling]( "Een evaluatie van de tweede millenniumdoelstelling voor ontwikkeling")
Een evaluatie van de tweede millenniumdoelstelling voor ontwikkeling36,99 €![Het vormen van een veilige omgeving voor de ontwikkeling van jonge kinderen]( "Het vormen van een veilige omgeving voor de ontwikkeling van jonge kinderen")
Het vormen van een veilige omgeving voor de ontwikkeling van jonge kinderen18,99 €![Gevolgen van de interventies voor de ontwikkeling van de input-outputmarkt in Ethiopië]( "Gevolgen van de interventies voor de ontwikkeling van de input-outputmarkt in Ethiopië")
Gevolgen van de interventies voor de ontwikkeling van de input-outputmarkt in Ethiopië25,99 €![E-overheid voor ontwikkeling in Mozambique]( "E-overheid voor ontwikkeling in Mozambique")
E-overheid voor ontwikkeling in Mozambique36,99 €![Human Computer Interface (HCI) voor effectieve bedrijfsuitvoering]( "Human Computer Interface (HCI) voor effectieve bedrijfsuitvoering")
Human Computer Interface (HCI) voor effectieve bedrijfsuitvoering27,99 €![Ratingbureaus en hun gevolgen voor ontwikkelingslanden]( "Ratingbureaus en hun gevolgen voor ontwikkelingslanden")
Ratingbureaus en hun gevolgen voor ontwikkelingslanden32,99 €
De professionele ontwikkeling van leerkrachten wordt in veel landen over de hele wereld steeds belangrijker. De vragen worden opgeworpen over wat een geschikte inhoud zou moeten zijn voor professionele ontwikkeling en hoe de effectiviteit ervan kan worden geëvalueerd. Het debat rond deze vragen is altijd controversieel geweest en er is tot nu toe geen algemeen overeengekomen antwoord gevonden. Dit boek geeft daarom enkele tips om de juiste antwoorden te vinden. Het werk verkent de manieren waarop CPD kan leiden tot persoonlijke groei van docenten en tot de ontwikkeling van onderwijsvaardigheden en kennis, waardoor de prestaties van leerlingen kunnen worden verbeterd. Hoewel er geen kant-en-klaar allesomvattend "recept" voor effectieve CPD bestaat, suggereert dit werk dat voortbouwt op het recente onderzoek naar de professionele ontwikkeling van leerkrachten de belangrijkste "ingrediënten" voor effectieve planning, implementatie en evaluatie van elke CPD. programma. Deze 'ingrediënten' kunnen directeuren, schoolhoofden, managers, CPD-coördinatoren of andere professionals die verantwoordelijk zijn voor het ontwikkelen van onderwijzend personeel helpen bij het identificeren, effectief plannen, implementeren en evalueren van CPD-programma's in hun omgeving