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Esta obra se inscreve no campo da Linguística Aplicada e apresenta um estudo sobre os gestos didáticos e os gestos de aprendizagem no contexto da graduação e da pós-graduação. Os gestos didáticos são intérpretes do trabalho do professor e podem revelar unidades a serem ensinadas de um objeto de estudo. No processo de ensino-aprendizado, constatou-se eco entre os gestos didáticos, provenientes do professor e os gestos de aprendizagem, resposta dos alunos. A verificação deste eco , apresentado nesta obra, pode trazer luzes às perspectivas voltadas à formação de professores, à elaboração de material didático e à aprendizagem do aluno.