O artigo de opinião na atividade social "Produzir um Jornal"
O ensino-aprendizagem de capacidades de linguagem
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Este estudo volta-se à compreensão e à produção de contextos em que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública pudessem apropriar-se do processo de escrita do gênero artigo de opinião. Tem como objetivo geral analisar o processo de produção escrita desse gênero, desenvolvido na proposta da Atividade Social "Produzir um jornal". Justifica-se a escolha do tema deste estudo por relacionar-se à importância da argumentação, que, na pesquisa, esteve presente em debates sobre questões sociais polêmicas e sobre a negociação de temas, regras, divisão de trabal...
Este estudo volta-se à compreensão e à produção de contextos em que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública pudessem apropriar-se do processo de escrita do gênero artigo de opinião. Tem como objetivo geral analisar o processo de produção escrita desse gênero, desenvolvido na proposta da Atividade Social "Produzir um jornal". Justifica-se a escolha do tema deste estudo por relacionar-se à importância da argumentação, que, na pesquisa, esteve presente em debates sobre questões sociais polêmicas e sobre a negociação de temas, regras, divisão de trabalho na organização dos contextos, e em relações que possibilitassem escolhas conscientes e intencionais na construção do artigo de opinião, e também nas ações com colegas e professora. O embasamento teórico foi construído a partir da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC) e da Atividade Social como desdobramento da TASHC. Os pressupostos teóricos sobre a linguagem alicerçaram-se na teoria dos gêneros de Bakhtin e nas capacidades de linguagem, desenvolvidos por Dolz e Schneuwly. Metodologicamente, este estudo está apoiado na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol).
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