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Este livro analisa de que forma o brincar é utilizado no desenvolvimento infantil e como contribui na aprendizagem da criança. A presente monografia enfatiza como a comunidade escolar concebe a importância do brincar no ambiente escolar e extraclasse, verificando as potencialidades e habilidades cognitivas desenvolvidas na criança pelo ato de brincar e a importância do brinquedo no processo de ensino e aprendizagem da criança. A pesquisa de campo é de cunho exploratório com abordagem qualitativa, e aplicação de questionários com perguntas semiestruturadas. Os resultados obtidos diante da pesquisa foram contemplados com êxito em relação às habilidades desenvolvidas pela criança nessa fase da vida, e foi possível constatar a relevância do brincar e sua colaboração no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil e que a escola é um meio incentivador de novas práticas em sala de aula e extraclasse na Educação Infantil. O brincar dirigido pode desenvolver ainda mais a aprendizagem da criança e a escola com metodologias bem desenvolvidasimples e professores capacitados ampliam a cognição e a subjetividade da criança.
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