O conceito de padronização
Ferramenta para a Problematização na Educação
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A tarefa da filosofia consiste na criação de conceitos que problematizam o que é tomado como certo. Assim, esta monografia mostra como o uso do conceito de normalização, criado pelo filósofo Michel Foucault, tornou possível a problematização da escola, como instituição, por diferentes académicos. Isto é possível a partir da construção de dois problemas, a saber: primeiro, que na escola sejam produzidos indivíduos politicamente dóceis e economicamente úteis, utilizando técnicas disciplinares, e segundo, que a partir do governo da população escolar e a utilização dos meio...
A tarefa da filosofia consiste na criação de conceitos que problematizam o que é tomado como certo. Assim, esta monografia mostra como o uso do conceito de normalização, criado pelo filósofo Michel Foucault, tornou possível a problematização da escola, como instituição, por diferentes académicos. Isto é possível a partir da construção de dois problemas, a saber: primeiro, que na escola sejam produzidos indivíduos politicamente dóceis e economicamente úteis, utilizando técnicas disciplinares, e segundo, que a partir do governo da população escolar e a utilização dos meios de boa canalização desta produção se mantenha activa. Para isso, foi feita uma reconstrução do conceito de normalização a partir do trabalho "Observar e Punir", que se entrelaça com algumas pesquisas, em torno da escola. Este exercício de análise e reconstrução do uso do conceito abre um campo de interrogação sobre o ensino da filosofia, na medida em que abordou o caminho histórico e técnico da filosofização e o que dela emerge.
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