O conceito de padronização - Reyes Neira, Cristian David; Cañón González, Camilo Andrés
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A tarefa da filosofia consiste na criação de conceitos que problematizam o que é tomado como certo. Assim, esta monografia mostra como o uso do conceito de normalização, criado pelo filósofo Michel Foucault, tornou possível a problematização da escola, como instituição, por diferentes académicos. Isto é possível a partir da construção de dois problemas, a saber: primeiro, que na escola sejam produzidos indivíduos politicamente dóceis e economicamente úteis, utilizando técnicas disciplinares, e segundo, que a partir do governo da população escolar e a utilização dos meios de boa canalização…mehr

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Produktbeschreibung
A tarefa da filosofia consiste na criação de conceitos que problematizam o que é tomado como certo. Assim, esta monografia mostra como o uso do conceito de normalização, criado pelo filósofo Michel Foucault, tornou possível a problematização da escola, como instituição, por diferentes académicos. Isto é possível a partir da construção de dois problemas, a saber: primeiro, que na escola sejam produzidos indivíduos politicamente dóceis e economicamente úteis, utilizando técnicas disciplinares, e segundo, que a partir do governo da população escolar e a utilização dos meios de boa canalização desta produção se mantenha activa. Para isso, foi feita uma reconstrução do conceito de normalização a partir do trabalho "Observar e Punir", que se entrelaça com algumas pesquisas, em torno da escola. Este exercício de análise e reconstrução do uso do conceito abre um campo de interrogação sobre o ensino da filosofia, na medida em que abordou o caminho histórico e técnico da filosofização e o que dela emerge.
Autorenporträt
Cristian Reyes en Camilo Cañón hebben elkaar ontmoet toen zij filosofie en geschiedenis studeerden aan de Universidad La Gran Colombia. Van daaruit hebben beiden belangstelling getoond voor het gedachtegoed van Michel Foucault en doen zij hun onderzoekswerk als afstudeerrichting op basis van deze auteur.