O contributo da expressão oral para a reforma do currículo do ensino secundário - Benachour, Yamina
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O objetivo deste livro é destacar as últimas reformas do sistema educativo argelino, que começaram praticamente a partir do ano letivo de 2004/2005. Estas reformas constituem uma etapa fundamental no processo de ensino/aprendizagem de FLE neste país, uma vez que colocam a tónica na introdução da expressão oral (compreensão e produção) nas diferentes actividades da sala de aula. Com estas reformas, o aluno assume uma posição privilegiada, na medida em que é considerado o ator principal da sua própria aprendizagem. A atividade de expressão oral deve ser introduzida de forma sistemática em…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo deste livro é destacar as últimas reformas do sistema educativo argelino, que começaram praticamente a partir do ano letivo de 2004/2005. Estas reformas constituem uma etapa fundamental no processo de ensino/aprendizagem de FLE neste país, uma vez que colocam a tónica na introdução da expressão oral (compreensão e produção) nas diferentes actividades da sala de aula. Com estas reformas, o aluno assume uma posição privilegiada, na medida em que é considerado o ator principal da sua própria aprendizagem. A atividade de expressão oral deve ser introduzida de forma sistemática em qualquer curso de FLE, pois permite-lhes estar em contacto direto e permanente com a língua-alvo. Embora tenham características específicas, os dois códigos orais/escritos constituem o mesmo objeto de ensino, na medida em que os aprendentes os praticam progressivamente na sala de aula ou na vida quotidiana. Por conseguinte, a comunicação oral desempenha um papel essencial no domínio da língua estrangeira, tanto na forma oral como na escrita.
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Autorenporträt
Yamina Benachour ha conseguito un dottorato di ricerca in didattica presso l'Università di Algeri 2. Attualmente lavora presso l'Università di Skikda (Algeria). Qui insegna corsi di grammatica e metodologia della ricerca universitaria. Ha supervisionato diverse tesi di Master. La sua ricerca si concentra sulla didattica del parlare e dello scrivere.