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Neste estudo, na forma de estado da arte, é feita a sistematização e a análise dos conteúdos presentes nas pesquisas sobre a Educação online no Ensino Superior (stricto sensu), com a proposta de estabelecer seu ecossistema, quantitativa e qualitativamente. Foram constituídas as seguintes questões de estudo: como se distribuem as teses e as dissertações defendidas sobre o tema Educação online nos diferentes tipos de curso, anos e áreas do saber no período 1987 - 2009? Em que medida a Educação online se faz presente no conjunto dos documentos levantados, suas configurações e os temas mais…mehr

Produktbeschreibung
Neste estudo, na forma de estado da arte, é feita a sistematização e a análise dos conteúdos presentes nas pesquisas sobre a Educação online no Ensino Superior (stricto sensu), com a proposta de estabelecer seu ecossistema, quantitativa e qualitativamente. Foram constituídas as seguintes questões de estudo: como se distribuem as teses e as dissertações defendidas sobre o tema Educação online nos diferentes tipos de curso, anos e áreas do saber no período 1987 - 2009? Em que medida a Educação online se faz presente no conjunto dos documentos levantados, suas configurações e os temas mais trabalhados nos diferentes extratos mencionados? Foi utilizado como campo de estudo a produção acadêmica em termos de dissertações de Mestrado e teses de Doutorado, nos diversos programas de pós-graduação stricto sensu das Instituições de Ensino Superior brasileiras, no período de 1987 a 2009, registradas na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Banco de Teses da CAPES.
Autorenporträt
Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis - UCP. Especializações em Gestão e Tecnologias Educacionais pela USS e Fundamentos e Práticas na Educação a Distância pela UCB. Graduado em Ciências Econômicas pela FAA. Licenciado em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.