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O objectivo deste estudo era examinar os efeitos do material instrucional assistido por computador preparado no programa de R, sobre a permutação-combinação dos alunos de oito anos e a realização e atitudes prováveis em relação à aprendizagem assistida por computador. Neste estudo, temos dados de inquérito para 74 estudantes seleccionados aleatoriamente, que consistem em 45 variáveis explicativas altamente correlacionadas com diferentes níveis de medição para modelar se o material de CAI foi eficaz ou não. Para a redução de dados, apresentámos, em primeiro lugar, a comparação em pares entre escolas e, como segundo método, apresentámos a Análise Categorizada de Componentes Principais para lidar com o problema da multicolinearidade entre as variáveis explicativas. Em seguida, utilizámos componentes não correlacionados em vez de variáveis originais correlacionadas para encaixar o modelo de regressão. Enquanto o programa CATPCA no SPSS foi utilizado na análise da redução de dados, o MINITAB 17 foi utilizado nas análises de modelos lineares.