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A capacidade dos professores para organizar as salas de aula e gerir o comportamento dos alunos é extremamente importante para a obtenção de resultados educativos positivos. Por conseguinte, a disciplina e a gestão da sala de aula são preocupações sérias para os professores, os administradores e o público em geral. Este livro procurou investigar o efeito do tipo de personalidade na gestão da sala de aula dos professores iranianos de EFL. Além disso, o papel do género foi avaliado a este respeito. Para avaliar a gestão da sala de aula dos professores de EFL, foram utilizados questionários sobre a gestão da sala de aula e o tipo de personalidade. Foram seleccionados vários professores e alunos através de uma amostragem aleatória sistemática de diferentes institutos de línguas. Para cada tipo A e tipo B, foram seleccionados 10 professores de EFL; por conseguinte, foram investigados muitos alunos para cada tipo de personalidade dos professores. Os resultados indicaram que havia uma diferença significativa entre os professores do tipo A e do tipo B.
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