O ensino baseado na Web para melhorar as competências de leitura
de alunos B1
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Este estudo aborda o processo de análise e recolha de dados num estudo de investigação centrado no ensino das competências de leitura. O autor explica os passos seguidos para analisar os dados, incluindo a contagem e o cálculo dos resultados do questionário, a comparação dos resultados do pré-teste e do pós-teste e a análise das características quantitativas e qualitativas dos erros cometidos no pré-teste. O autor descreve também as variáveis utilizadas na investigação, tais como as variáveis dependentes, independentes, moderadoras e de controlo. O processo de recolha de dado...
Este estudo aborda o processo de análise e recolha de dados num estudo de investigação centrado no ensino das competências de leitura. O autor explica os passos seguidos para analisar os dados, incluindo a contagem e o cálculo dos resultados do questionário, a comparação dos resultados do pré-teste e do pós-teste e a análise das características quantitativas e qualitativas dos erros cometidos no pré-teste. O autor descreve também as variáveis utilizadas na investigação, tais como as variáveis dependentes, independentes, moderadoras e de controlo. O processo de recolha de dados envolveu a realização de questionários e testes padronizados para recolher informação sobre as atitudes e crenças dos participantes na investigação, bem como sobre as suas competências de leitura. A secção de resultados e discussão destaca a utilização de programas de leitura baseados na Web e explora a relação entre as variáveis independentes (motivação para a leitura, estilos de aprendizagem individuais) e a variável dependente (taxa de aprovação dos alunos). O estudo durou cerca de 70 dias e as conclusões são apresentadas através de diagramas e da análise dos níveis de interesse dos participantes no processo de leitura.
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