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Investigar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar desperta o interesse de educadores e pesquisadores educacionais. O PPP estabelece normas definidoras do projeto escolar e, assim como o currículo, indica caminhos a seguir na prática pedagógica. O objetivo desta pesquisa é analisar o PPP do Colégio da Polícia Militar (CPM)/Dendezeiros, enfocando, em particular, o perfil do egresso nele delineado e, a partir disso, analisar a contribuição do Ensino de Biologia para a formação de seus educandos. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso de caráter qualitativo visando…mehr

Produktbeschreibung
Investigar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar desperta o interesse de educadores e pesquisadores educacionais. O PPP estabelece normas definidoras do projeto escolar e, assim como o currículo, indica caminhos a seguir na prática pedagógica. O objetivo desta pesquisa é analisar o PPP do Colégio da Polícia Militar (CPM)/Dendezeiros, enfocando, em particular, o perfil do egresso nele delineado e, a partir disso, analisar a contribuição do Ensino de Biologia para a formação de seus educandos. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso de caráter qualitativo visando investigar o PPP do CPM/Dendezeiros, a participação dos professores na construção tanto do PPP quanto do currículo de Biologia e a relação de ambos com o perfil do egresso formado por esta unidade de ensino. O currículo de Biologia foi analisado, visando averiguar como ele auxilia na formação de egressos com o perfil esperado, ao final de sua educação básica obrigatória.
Autorenporträt
Valter Alves Pereira, professor de Biologia no Colégio da Polícia Militar do Estado da Bahia. Mestre em 2011 pelas Universidades Federal da Bahia e Estadual de Feira de Santana(UFBA/UEFS). Atualmente interessado no Ensino de Biologia, que inclua a abordagem da Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), onde pretende ampliar seus estudos de Doutorado.