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O presente trabalho tem como objetivo investigar as percepções das professoras de Ciências e da sala de recursos em Deficiência Visual em uma escola estadual no município de Bauru no que diz respeito a inclusão de alunos cegos no Ensino Fundamental ciclo II na aula de ciências. Os resultados demonstraram que a comunicação entre os professores tem que ser eficaz para que os alunos sejam efetivamente incluídos na sala de aula regular.