O ensino e aprendizagem de Matemática com o Jogo Contig 60
Expressões Numéricas
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Esta pesquisa tem por objetivo investigar a compreensão da expressão numérica, a partir de conversões de Registros de Representação Semiótica, tendo como ferramenta o jogo Contig 60®. O referencial teórico adotado foi a Teoria das Situações Didáticas de Guy Brousseau e o Registro de Representação Semiótica de Raymond Duval. A investigação foi qualitativa e, como método, adotou-se alguns pressupostos da Engenharia Didática. A sequência didática foi elaborada a fim de permitir a interação dos sujeitos com as atividades, sem ser necessário o uso de regras para a resoluçã...
Esta pesquisa tem por objetivo investigar a compreensão da expressão numérica, a partir de conversões de Registros de Representação Semiótica, tendo como ferramenta o jogo Contig 60®. O referencial teórico adotado foi a Teoria das Situações Didáticas de Guy Brousseau e o Registro de Representação Semiótica de Raymond Duval. A investigação foi qualitativa e, como método, adotou-se alguns pressupostos da Engenharia Didática. A sequência didática foi elaborada a fim de permitir a interação dos sujeitos com as atividades, sem ser necessário o uso de regras para a resolução das situações-problema. Foi utilizado o jogo de estratégia Contig 60®, pois ele tem como característica desenvolver o raciocínio e estimular o questionamento. O trabalho ressalta a importância do ensino de Matemática com o uso de jogos, porque, ao jogar, o aluno não se preocupa com o erro e sim em participar da atividade, além disso, pode, muitas vezes, desempenhar o papel de pesquisador na construção do conhecimento.
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