O ensino secundário no período nazi e no imediato pós-guerra (1938-1948)
Influência de um regime autoritário e do seu colapso na escola com base nas crónicas escolares do liceu Frohnleiten
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A escola sempre foi considerada como a instituição mais importante de socialização política secular - a transmissão de "conhecimentos, crenças, atitudes, valores, normas e símbolos". É, portanto, plausível supor que o sistema educativo não serve apenas para transmitir conhecimentos e competências, mas desempenha também um papel importante na manutenção e estabilização do poder. Esta tese aborda o tema da política escolar nacional-socialista e tem como objetivo mostrar a eficácia e a rapidez com que a política escolar nacional-socialista foi estabelecida nas escolas rurais e...
A escola sempre foi considerada como a instituição mais importante de socialização política secular - a transmissão de "conhecimentos, crenças, atitudes, valores, normas e símbolos". É, portanto, plausível supor que o sistema educativo não serve apenas para transmitir conhecimentos e competências, mas desempenha também um papel importante na manutenção e estabilização do poder. Esta tese aborda o tema da política escolar nacional-socialista e tem como objetivo mostrar a eficácia e a rapidez com que a política escolar nacional-socialista foi estabelecida nas escolas rurais e o impacto que as decisões/acontecimentos (sócio-)políticos do regime nacional-socialista tiveram na vida escolar quotidiana. A análise será feita com base em crónicas escolares da escola secundária de Frohnleiten de 1938 a 1948. Para o efeito, foi utilizado o método da crítica histórica de fontes escritas.
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