É consensual entre investigadores e pedagogos que a complexidade do processo de ensino/aprendizagem requer um exame mais profundo e contínuo dos diferentes factores. Acredita-se que estes factores ajudam o professor a conhecer os limites da classe. O professor deve levar em conta as variáveis que moldam tal operação. Deve-se considerar, antes de tudo, a idéia que revela e explica a natureza do processo de ensino/aprendizagem. Isto pode ser feito através de uma série de perguntas e inquéritos que podem realçar melhor a ideia do que isso implica.