O estágio supervisionado na formação de professores
Entre tensões e possibilidades
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O presente trabalho é fruto, em parte, das minhas experiências de estágio, em especial no Estágio Supervisionado II - Docência do Ensino Fundamental e dos questionamentos que foram surgindo ao longo do curso de Pedagogia. Até o sexto período, a palavra estágio raras vezes era mencionada pelos professores de outras disciplinas, alguns alunos reclamavam que naquela altura do curso, ainda não tiveram contato com a escola. Realmente, todos nós sentíamos falta dessa aproximação com a realidade escolar. Outros chegavam mesmo a repelir qualquer aproximação com a escola, diziam que esta...
O presente trabalho é fruto, em parte, das minhas experiências de estágio, em especial no Estágio Supervisionado II - Docência do Ensino Fundamental e dos questionamentos que foram surgindo ao longo do curso de Pedagogia. Até o sexto período, a palavra estágio raras vezes era mencionada pelos professores de outras disciplinas, alguns alunos reclamavam que naquela altura do curso, ainda não tiveram contato com a escola. Realmente, todos nós sentíamos falta dessa aproximação com a realidade escolar. Outros chegavam mesmo a repelir qualquer aproximação com a escola, diziam que estavam se formando para trabalhar em empresa. Lembro-me que fiquei perplexa diante da fala de uma colega: "imagina, se vou passar quatro anos fazendo uma faculdade para dar aulas para criancinhas"! Realmente, para quem pensa dessa forma, a realização dos estágios I e II, torna-se um fardo, uma tarefa penosa de ser realizada e muitos buscam formas variadas de se livrar dessa carga. Nesse sentido, este livro traz reflexões para pensarmos o estágio supervisionado na formação de professores e buscarmos uma formação docente com qualidade e mais compromissada com a escola pública.
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