O fazer do professor de Língua Inglesa
Uma leitura fenomenológica
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Devido à natureza do trabalho do professor de Língua Inglesa e os desafios que se impõem, é pertinente analisar o seu fazer, dando-lhe voz para explicitar de que maneira atua para envolver o seu aluno. Motivou-me a percepção de que o professor tem encontrado dificuldades para sensibilizar o seu aluno, para chamar a sua atenção para as consequências benéficas de estudar e aprender esse idioma estrangeiro. Diversas questões são delineadas quanto ao ensino e à aprendizagem da língua: Como é o fazer do sujeito que ensina a língua inglesa? Como chama a atenção do aluno para que se...
Devido à natureza do trabalho do professor de Língua Inglesa e os desafios que se impõem, é pertinente analisar o seu fazer, dando-lhe voz para explicitar de que maneira atua para envolver o seu aluno. Motivou-me a percepção de que o professor tem encontrado dificuldades para sensibilizar o seu aluno, para chamar a sua atenção para as consequências benéficas de estudar e aprender esse idioma estrangeiro. Diversas questões são delineadas quanto ao ensino e à aprendizagem da língua: Como é o fazer do sujeito que ensina a língua inglesa? Como chama a atenção do aluno para que se interesse pela língua estrangeira, às vezes tão distante de sua realidade, ou seja, como faz para afetar o seu aluno? De que metodologias se utiliza para isso? Com a adoção da abordagem fenomenológica, busquei ouvir a voz do professor, perguntar-lhe como realiza a sua ação, que movimentos seleciona para afetar o seu aluno, para despertar nele a vontade de aprender a língua estrangeira, para que perceba a necessidade da aquisição desse conhecimento e as vantagens que pode trazer para a sua formação e para a preparação das suas futuras experiências profissionais.
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