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Aprender inglês como língua estrangeira ou uma segunda língua tornou-se firmemente ancorado e profundamente enraizado com a noção de cultura. Em linha com isso, esta pesquisa serve como uma investigação sobre o impacto da Competência Comunicativa Intercultural nos alunos de Mestrado 2 LS da Universidade Tlemcen, em outras palavras, o conhecimento que os alunos de Mestrado2 têm e as crenças que eles têm sobre a cultura provavelmente afetam sua consciência em relação à ICC. A pesquisa optou pelo uso de uma entrevista semi-estruturada com 5 professores da Universidade Tlemcen e um questionário…mehr

Produktbeschreibung
Aprender inglês como língua estrangeira ou uma segunda língua tornou-se firmemente ancorado e profundamente enraizado com a noção de cultura. Em linha com isso, esta pesquisa serve como uma investigação sobre o impacto da Competência Comunicativa Intercultural nos alunos de Mestrado 2 LS da Universidade Tlemcen, em outras palavras, o conhecimento que os alunos de Mestrado2 têm e as crenças que eles têm sobre a cultura provavelmente afetam sua consciência em relação à ICC. A pesquisa optou pelo uso de uma entrevista semi-estruturada com 5 professores da Universidade Tlemcen e um questionário com 30 alunos de M2 LS da mesma universidade. Além disso, os dados obtidos foram analisados qualitativa e quantitativamente, e os resultados mostram que o ensino da ICC melhora a consciência intercultural e a competência dos estudantes. Além disso, a ICC tem um impacto positivo e negativo sobre a consciência cultural e os comportamentos dos alunos.
Autorenporträt
Prof. Abdelkader BENSAFA and Ms. Feriel BOUZIDI belong to the academic and professional staff of the department of English at Tlemcen university, Algeria. Based on their little experience in the field of English language teaching and learning, they believe that multidisciplinary is the future of interest.