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A instrução BYOD não só reduz os custos de integração da tecnologia no processo de aprendizagem do ensino, mas também envolve os estudantes em actividades de sala de aula significativas. Esta nova noção de utilização da tecnologia na educação mudou a visão dos educadores, de uma utilização dos dispositivos tecnológicos nas salas de aula orientada para os professores, para uma utilização mais orientada para os alunos. Dá mais liberdade aos estudantes para assumirem a responsabilidade da sua própria aprendizagem. Por outras palavras, fomenta o processo de ensino-aprendizagem centrado no aluno. No contexto marroquino, as atitudes dos professores e dos estudantes em relação ao uso da tecnologia nas actividades de sala de aula encorajam a ideia de promover programas como a instrução BYOD. Contudo, existem alguns desafios que tornam os decisores um pouco cépticos, tais como questões de segurança, equidade, e acesso à Internet. Mas vale a pena tentar programas tão promissores, especialmente nos níveis de ensino superior.