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O impacto da instrução baseada em estratégias na aquisição de línguas e a Abordagem Baseada em Tarefas (ABT) ganharam popularidade no domínio do ensino de línguas desde a última década do século XX e muitos académicos juntaram-se à discussão e aumentaram a quantidade de estudos analíticos sobre a questão. No entanto, a investigação experimental é pobre, e a tendência de alguns dos académicos está atualmente a mudar para uma posição mais moderada e moderada nas suas afirmações.