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Este estudo investiga a importância do lúdico como instrumento facilitador para o ensino-aprendizagem na educação infantil com a clientela do 1° e do 2º períodos, sendo crianças da faixa etária de quatro a cinco anos. Individualizada como uma pesquisa qualitativa e quantitativo, o estudo tem o intuito de saber se as técnicas lúdicas estão sendo aplicadas cotidianamente dentro das aulas ministradas pelos professores das escolas das redes pública e privada. Para a coleta de dados realizou-se um breve histórico sobre a educação infantil e, em seguida, aplicou-se um questionário com gestoras,…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo investiga a importância do lúdico como instrumento facilitador para o ensino-aprendizagem na educação infantil com a clientela do 1° e do 2º períodos, sendo crianças da faixa etária de quatro a cinco anos. Individualizada como uma pesquisa qualitativa e quantitativo, o estudo tem o intuito de saber se as técnicas lúdicas estão sendo aplicadas cotidianamente dentro das aulas ministradas pelos professores das escolas das redes pública e privada. Para a coleta de dados realizou-se um breve histórico sobre a educação infantil e, em seguida, aplicou-se um questionário com gestoras, pedagogas e professoras. Logo depois foram realizadas observações na sala de aula do cotidiano das turmas. Participaram desta pesquisa duas gestoras, duas pedagogas e dez professoras. Conclui-se que o uso das técnicas lúdicas deve acontecer cotidianamente nas aulas propostas e que o educador seja sabedor de que é de extrema necessidade e importância ao aprendizado dos discentes.
Autorenporträt
Pedagoga. Possui graduação em Pedagogia (UNINORTE), Especialização em Gestão Escolar (UFAM), Especialização em Docência do Ensino Superior (UCAM), Mestrado em Ciências da Educação (UNISAL), Doutora em Ciências da Educação (UNIDA). Atualmente é coordenadora de Artes e professora de educação especial. Tem interesse em temáticas que envolvam educação.