As insuficiências na aprendizagem do marxismo-leninismo na educação superior cubana limitam a apropriação, integração e contextualização do seu conteúdo, e geram a necessidade de contribuir para a melhoria deste processo desde a concepção de um modelo didático que considere as necessidades de formação profissional e a autogestão da aprendizagem, proposta que o autor disponibiliza.
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