Andere Kunden interessierten sich auch für
![Formação contínua de professores na área das TIC em Portugal]( "Formação contínua de professores na área das TIC em Portugal")
Formação contínua de professores na área das TIC em Portugal23,99 €![O Uso das TIC na Formação Contínua de Professores]( "O Uso das TIC na Formação Contínua de Professores")
O Uso das TIC na Formação Contínua de Professores39,99 €![Tecnologia para a construção da interculturalidade na sala de aula]( "Tecnologia para a construção da interculturalidade na sala de aula")
Tecnologia para a construção da interculturalidade na sala de aula39,99 €![O papel dos professores na aplicação do projeto de intervenção]( "O papel dos professores na aplicação do projeto de intervenção")
O papel dos professores na aplicação do projeto de intervenção45,99 €![O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS]( "O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS")
O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS29,99 €![A Formação Prático-reflexiva de Professores de Português no Ensino Superior]( "A Formação Prático-reflexiva de Professores de Português no Ensino Superior")
A Formação Prático-reflexiva de Professores de Português no Ensino Superior40,99 €![Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos]( "Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos")
Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos36,99 €
Este livro pretende contribuir para a melhoria de um dos problemas atuais na formação profissional de professores do ensino de base e médio no uso da tecnologia da informação e comunicação no ensino superior e teve por base a aplicação de uma estratégia pedagógica para melhorar o desempenho pedagógico profissional dos professores das escolas primárias e secundárias na província do Huambo. A proposta prática, visa promover a melhoria do desempenho pedagógico profissional, no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas ministradas pelos professores do ensino de base e médio, cuja implementação está estruturada em quatro etapas: diagnóstico, design, execução e avaliação com os objetivos pretendidos e ações correspondentes. A avaliação de especialistas e o experimento pré-pedagógico realizado a 27 profissionais que participaram das formas de aprimoramento, possibilitou verificar a melhoria do desempenho profissional pedagógico com o uso das TIC pelos professores, com base na execução da Estratégia Pedagógica proposta, que consiste na utilização desse método em sala de aula pelos professores.