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Atualmente, reconhece-se que os professores têm um papel crucial a desempenhar para garantir a inclusão educativa dos alunos com necessidades educativas especiais. No entanto, é também amplamente aceite que, na maioria dos casos, os professores não foram preparados para responder à necessidade de uma educação de qualidade para todos os alunos. Este é um enorme desafio para o ensino básico. É por isso que tomámos em consideração a aplicação das principais potencialidades e necessidades nesta problemática. Este texto oferece um conjunto de acções que constituem uma estratégia metodológica para modificar as atitudes dos professores do ensino básico no município de Camajuaní. Trabalha para a realização de boas práticas inclusivas baseadas na atenção especializada requerida para a educação de alunos com necessidades educativas especiais. Foi submetido à avaliação de um grupo de especialistas que emitiram seus critérios e considerações. Concluiu-se demonstrando a eficácia da estratégia concebida e recomendando a sua generalização ao resto dos professores das escolas.