O papel do treino de memória na aprendizagem de espanhol - Silva, Vanessa Cristina da
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Este trabalho investigou o papel do treino de memória na aprendizagem de espanhol em alunos da terceira idade. Tratou-se de um estudo de caso, qualitativo-interpretativista. Abordamos o processo de envelhecimento no mundo atual, os estudos e as teorias acerca da memória humana, as teorias de aquisição da linguagem, discutindo o fator idade como um limitador ou não para aprendizagem de uma LE, e, por fim, trazemos os estudos sobre os treinos cognitivos, em especial, os treinos de memória e as principais técnicas utilizadas para estimular essa função cognitiva. Os dados foram coletados por meio…mehr

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Produktbeschreibung
Este trabalho investigou o papel do treino de memória na aprendizagem de espanhol em alunos da terceira idade. Tratou-se de um estudo de caso, qualitativo-interpretativista. Abordamos o processo de envelhecimento no mundo atual, os estudos e as teorias acerca da memória humana, as teorias de aquisição da linguagem, discutindo o fator idade como um limitador ou não para aprendizagem de uma LE, e, por fim, trazemos os estudos sobre os treinos cognitivos, em especial, os treinos de memória e as principais técnicas utilizadas para estimular essa função cognitiva. Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas narrativas e reflexivas, observações com notas de campo e treino para a memória. Os resultados deste estudo demonstraram que, apesar de os adultos da TI apresentarem mais dificuldades em aprender com efetividade uma língua, devido aos declínios normais esperados no envelhecimento de alguns sistemas de memória, se utilizarmos a estratégia dos treinos cognitivos voltados à memória, buscando compensar a possível perda dessa importante função cognitiva, poderemos, de certa forma, estimular o aprendizado de uma língua voltada ao público da Terceira Idade.
Autorenporträt
A autora é psicóloga, psicopedagoga, especialista em Adolescente em Conflito com a Lei e Mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Sua experiência em socioeducação é fruto de seu trabalho como agente educacional e técnica em Arte e Cultura no Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (CASA).