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A formação de acordo com a abordagem de competência requer a utilização de estratégias de aprendizagem adaptadas e ferramentas de avaliação. Este é o caso da carteira, que contém os vestígios da aprendizagem do estudante de medicina durante o estágio. É uma estratégia pedagógica de supervisão clínica indirecta que permite ao aprendente tornar-se o actor principal da sua aprendizagem. A pasta é constituída por um conjunto de obras ou produtos significativos escolhidos pelo aprendente acompanhados de práticas reflexivas e comentários do supervisor. De facto, a pasta permite ao aprendente anotar os vestígios de aprendizagem que acumulou graças às suas experiências durante os seus estágios. É portanto uma aprendizagem experimental que será vivida novamente com distanciação durante a sua escrita pelo aprendiz, o que o leva a viver um processo reflexivo. Assim, a pasta permite ao aprendente desenvolver a sua prática reflexiva que é considerada como a chave para o empowerment no sentido da aquisição de competências.