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Este livro busca fazer uma análise reflexiva das estratégias e metodologias de ensino a serem aplicadas nas salas da rede regular, onde se encontram incluídos educandos com necessidades educacionais especiais, a fim de compreender e também contribuir com processo de ensino-aprendizagem da matemática na educação básica, proporcionando assim a efetiva inclusão destes educandos. Desta forma ao analisar o processo de ensino-aprendizagem, foram analisadas questões referentes as perspectivas da escola inclusiva, fazendo uma análise referente a adaptação curricular, voltando o olhar desta discussão para o papel essencial do professor. Fez-se também uma pesquisa a fim de buscar/aprimorar metodologias de ensino capazes de enriquecer/favorecer a compreensão da matemática para os educandos com necessidades educacionais especiais, não podendo deixar de lado a avaliação, entendida aqui nesta pesquisa como parte integrante de todo o processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando um melhor entendimento do processo de ensino-aprendizagem da matemática, com o intuito de tornar possível a efetiva inclusão destes educandos.