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Este estudo busca compreender quais fatores levam os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de escolas públicas a apresentarem dificuldades em relação à aprendizagem dos conteúdos de matemática. Para tanto, buscamos verificar a imagem e o conceito sobre a matemática, apresentados pelo grupo pesquisado; identificar os desafios apontados por estudantes da EJA em relação ao ensino e aprendizagem da matemática; e compreender se os métodos pedagógicos utilizados pelos professores influenciam no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da investigação reafirmam que…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo busca compreender quais fatores levam os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de escolas públicas a apresentarem dificuldades em relação à aprendizagem dos conteúdos de matemática. Para tanto, buscamos verificar a imagem e o conceito sobre a matemática, apresentados pelo grupo pesquisado; identificar os desafios apontados por estudantes da EJA em relação ao ensino e aprendizagem da matemática; e compreender se os métodos pedagógicos utilizados pelos professores influenciam no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da investigação reafirmam que a maioria dos estudantes da EJA apresenta aversividade à matemática e concebe-a como difícil, no entanto compreendem a importância que esta tem para suas vidas. Por fim, constatamos que esta pesquisa é de extrema relevância tanto do ponto de vista acadêmico e social, quanto das políticas públicas no país, pois lida com questões referentes ao ensino e aprendizagem da matemática para jovens eadultos de camadas populares que são ou foram excluídos do processo de escolarização regular na idade prescrita por lei.
Autorenporträt
Joviane Viana Cruz Neves, Graduada em Pedagogia pela UNEB, Campus XII- Guanambi/BA (2017). Bolsista Pibic/Fapesb (2015/2017). Membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire - NEPE/CNPq.