Andere Kunden interessierten sich auch für
![Melhorar as capacidades de raciocínio através de mapas conceptuais]( "Melhorar as capacidades de raciocínio através de mapas conceptuais")
Melhorar as capacidades de raciocínio através de mapas conceptuais46,99 €![O Processo de Luto em Narcóticos Anónimos]( "O Processo de Luto em Narcóticos Anónimos")
O Processo de Luto em Narcóticos Anónimos51,99 €![Programa de educação emocional para crianças dos 8 aos 12 anos de idade]( "Programa de educação emocional para crianças dos 8 aos 12 anos de idade")
Programa de educação emocional para crianças dos 8 aos 12 anos de idade39,99 €![Processo Terapêutico Analítico-Comportamental em dois casos de TDC]( "Processo Terapêutico Analítico-Comportamental em dois casos de TDC")
Processo Terapêutico Analítico-Comportamental em dois casos de TDC45,99 €![Compreender a deficiência psicológica no contexto camaronês]( "Compreender a deficiência psicológica no contexto camaronês")
Compreender a deficiência psicológica no contexto camaronês51,99 €![Empatia das crianças com deficiência mental com comportamento psicopático]( "Empatia das crianças com deficiência mental com comportamento psicopático")
Empatia das crianças com deficiência mental com comportamento psicopático51,99 €![Deficiência Psíquica]( "Deficiência Psíquica")
Deficiência Psíquica27,99 €
O estudo foi realizado na cidade de Encarnación, especificamente em instituições de ensino superior (universidades). O objetivo era "analisar os processos de inclusão educativa de pessoas com deficiência auditiva, física e visual no ensino superior". É essencial que qualquer modelo educativo, e neste caso o modelo universitário, baseie a sua qualidade nos conteúdos desenvolvidos e nas actividades de aprendizagem propostas. A educação é um direito fundamental, a base de qualquer sociedade para a consolidação da democracia. O direito das pessoas com deficiência à educação está consagrado nas leis nacionais e, da mesma forma, é importante promover uma cultura de respeito pela diversidade e reconhecimento dos alunos como sujeitos onde toda a comunidade interage sob estas premissas, só assim será possível demonstrar mudanças de atitude dos membros da comunidade com o compromisso e responsabilidade de conseguir a inclusão da população com deficiência na universidade.