O Profissional como Administrador - O Caso da Gestão Escolar
Volume II Metodologia e Estudos de Caso
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A questão central dos estudos de caso aqui apresentados respeita à centralidade do órgão Presidente do Conselho Directivo (PCD) na gestão escolar em Portugal (1976-1998), no que ela tem de dilemática e conflitual, considerando o quadro geral, complexo e ambíguo em que o titular do cargo se move, refém da sua dupla condição de representante eleito pelos pares e responsável perante a administração educativa central. Os objectivos maiores foram, por isso, a identificação, descrição e compreensão dos modos, lugares e tempos dos processos de gestão, tomando como ponto focal o PCD...
A questão central dos estudos de caso aqui apresentados respeita à centralidade do órgão Presidente do Conselho Directivo (PCD) na gestão escolar em Portugal (1976-1998), no que ela tem de dilemática e conflitual, considerando o quadro geral, complexo e ambíguo em que o titular do cargo se move, refém da sua dupla condição de representante eleito pelos pares e responsável perante a administração educativa central. Os objectivos maiores foram, por isso, a identificação, descrição e compreensão dos modos, lugares e tempos dos processos de gestão, tomando como ponto focal o PCD, através da análise da forma como ele estrutura e comunica os textos e contextos da acção enquanto actor educativo ocupando o lugar estratégico de chefe de estabelecimento. Como se desenvolvem os processos de construção dos papéis do PCD enquanto profissional, "primus inter pares", e enquanto administrador escolar com responsabilidades perante a administração central? Quais os modos e estratégias por ele adoptados no desempenho desses papéis? Como se exprimem e qual a importância das representações das funções e papéis do cargo, pelo próprio e pelos restantes actores organizacionais?
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