O que está por detrás do Silêncio?
Possíveis Influências nos Padrões Participativos das Fêmeas do 12º Ano de uma Classe de Inglês de Alta Capacidade
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Apesar de muitos educadores e especialistas em currículos falarem dos valores da utilização da discussão na sala de aula, nem sempre é claro exactamente o que é a discussão ou como ela tem impacto nos seus participantes, particularmente as mulheres nas salas de aula onde a discussão é utilizada como parte dos métodos de ensino. As vozes dos estudantes, especialmente das mulheres, raramente são ouvidas nos estudos de investigação que examinam as práticas da sala de aula, e este estudo tenta ampliar essas vozes de modo a compreender como experimentam a discussão como prática da s...
Apesar de muitos educadores e especialistas em currículos falarem dos valores da utilização da discussão na sala de aula, nem sempre é claro exactamente o que é a discussão ou como ela tem impacto nos seus participantes, particularmente as mulheres nas salas de aula onde a discussão é utilizada como parte dos métodos de ensino. As vozes dos estudantes, especialmente das mulheres, raramente são ouvidas nos estudos de investigação que examinam as práticas da sala de aula, e este estudo tenta ampliar essas vozes de modo a compreender como experimentam a discussão como prática da sala de aula e o que está por detrás das suas razões para falar ou não falar durante as actividades da sala de aula ostensivamente concebidas para os encorajar a participar. Este estudo qualitativo utiliza a observação da participação, entrevistas com professores, e entrevistas com os cinco alunos seleccionados para o estudo, a fim de compreender as razões por detrás do silêncio na sala de aula. O estudo conclui com uma discussão sobre as implicações que os investigadores e educadores retiram dos seus resultados.
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