Esta obra trata das vivências e experiências de adultos que retornam às salas de aula após passarem anos longe delas e de como seus saberes e conhecimentos não-acadêmicos são (ou não) utilizados pelos professores no dia-a-dia da escola. Paulo Freire, Vigotsky e Ausubel são os autores que referenciam teoricamente as ideias desenvolvidas ao longo do texto em que o autor busca possibilidades de compreensão e problematização do binômio adultos-escola no âmbito da Psicologia da Educação.