O significado da literacia académica no ensino superior - Leibowitz, Brenda
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Este é um relato da aquisição de literacia académica por parte dos estudantes na Universidade de Western Cape, África do Sul. O estudo, uma série de quatro estudos de casos qualitativos, é realizado numa Faculdade de Artes com enfoque nos estudantes que estudam Linguística. Localizado dentro de uma abordagem amplamente sociocultural e contextual da alfabetização, demonstra a inter-relação de questões de segunda língua e do discurso académico, e afirma o significado da aprendizagem prévia no ensino superior. O estudo considera o contexto institucional, as percepções dos próprios estudantes,…mehr

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Produktbeschreibung
Este é um relato da aquisição de literacia académica por parte dos estudantes na Universidade de Western Cape, África do Sul. O estudo, uma série de quatro estudos de casos qualitativos, é realizado numa Faculdade de Artes com enfoque nos estudantes que estudam Linguística. Localizado dentro de uma abordagem amplamente sociocultural e contextual da alfabetização, demonstra a inter-relação de questões de segunda língua e do discurso académico, e afirma o significado da aprendizagem prévia no ensino superior. O estudo considera o contexto institucional, as percepções dos próprios estudantes, experiências vividas e extractos da escrita dos estudantes. A monografia defende que os planeadores de políticas e os professores devem investigar, e ter em conta, a aprendizagem prévia dos seus estudantes, a fim de aumentar o envolvimento dos estudantes e o sucesso académico.
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Autorenporträt
Brenda Leibowitz es actualmente directora del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Stellenbosch (Sudáfrica). Es responsable del desarrollo profesional de los profesores y tiene intereses de investigación en la educación para la justicia social, la erudición de la enseñanza y el aprendizaje y la alfabetización académica.