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Aprender a escrever tem sido considerado como um processo de aprender a pensar com mais clareza. É um processo pelo qual os estudantes aprendem a utilizar estratégias diferentes na realização de uma determinada tarefa de escrita. No contexto iemenita, os alunos de EFL deparam-se geralmente com muitos desafios na escrita, o mais importante dos quais é o de como gerar ideias e começar a trabalhar nos temas que lhes são atribuídos. Este estudo investiga o efeito das técnicas de pré-escrita utilizadas pelos estudantes universitários iemenitas de EFL na sua escrita. Também examina as partes melhoradas da escrita devido à utilização destas técnicas e, mais importante ainda, identifica as técnicas mais frequentemente utilizadas pelos aprendentes. O estudo fornece algumas implicações pedagógicas para o ensino e aprendizagem da composição escrita EFL a nível universitário.
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