É realizada uma sistematização dos elementos teóricos que a sustentam e que tem a particularidade de considerar a relação dialética entre a lógica formativa e a lógica de preparação do professor, que é valorizada como bastante adequada pelos especialistas pesquisados e corroborada através de sua aplicação parcial no Ramo Universitário Municipal de Baraguá, que evidenciou seu valor científico metodológico ao contribuir para melhorar os níveis de preparação, desempenho e motivação do professor em tempo parcial para aproveitar as potencialidades do computador como meio de ensino. Tem também as conclusões e bibliografia e o uso de diferentes métodos e técnicas para o diagnóstico e avaliação da proposta.
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