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O presente trabalho debruçou-se na busca de conhecer melhor as inúmeras dificuldades apresentadas pelos discentes do Ensino Médio ao conhecerem o conteúdo dos logaritmos, objetivou estudar os obstáculos encontrados no processo de ensino, baseando-se na concepção dos obstáculos epistemológicos de Gaston Bachelard, na tentativa de identificar dificuldades/entraves que podem impedir a evolução do conhecimento. Com esta obra, desejo contribuir com a formação dos docentes levando-os a reflexão quanto a importância de inovar, no dia a dia a sua prática pedagógica.