Obrazowanie priobretaet wse bol'shee znachenie w obschestwe. V teorii i na praktike pedagogicheskaq nauka otnositsq k ätoj teme kak k sprawochnoj. Mezhdisciplinarnost' neobhodima w otdel'nyh podoblastqh. Plüralizm i globalizaciq qwlqütsq harakteristikami wysokodifferencirowannyh obschestw i takzhe imeüt swoe znachenie w obrazowanii. Celi i mery w nemeckoqzychnoj samokoncepcii obsuzhdaütsq neodnoznachno. Rastuschemu interesu protiwostoit neuwerennost' sredi roditelej i professional'nyh pedagogow.
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