V dannom issledowanii ispol'zowalsq opisatel'no-fenomenologicheskij metod, chtoby raskryt' kontext obucheniq chteniü w uslowiqh krizisa zdorow'q, wyzwannogo COVID-19, sredi uchaschihsq nachal'nyh klassow. V issledowanii prinqli uchastie desqt' (10) informantow, sredi kotoryh odin (1) shtatnyj prepodawatel' Central'noj nachal'noj shkoly Rizalq (RCES), dwa (2) prepodawatelq anglijskogo qzyka i tri (3) uchitelq, rabotaüschie w ätom uchebnom zawedenii s nachala pandemii. Putem celenaprawlennoj wyborki bylo otobrano 10 (desqt') uchitelej, otwechaüschih kriteriqm wklücheniq, s pros'boj ob ih dobrowol'nom uchastii w fokus-gruppowyh interw'ü. Odnako pri obuchenii chteniü uchaschihsq neobhodimo postoqnno uchitywat' sootwetstwuüschie pedagogicheskie tehnologii. Takim obrazom, rezul'taty issledowaniq pokazali, chto prepodawateli ispol'zuüt PHIL IRI dlq klassifikacii uspehow uchaschihsq w chtenii.