Dannyj pis'mennyj material razwiwaet osnownye teoreticheskie i prakticheskie osnowy kompetentnostno-orientirowannogo obucheniq. V nem rassmatriwaütsq modeli obucheniq na osnowe kompetencij w Latinskoj Amerike, gde wyqwlqütsq osnownye problemy ili nedostatok znanij o wnedrenii ätogo tipa obrazowatel'noj modeli, a takzhe konkretnyj podhod k modeli obucheniq na osnowe kompetencij w Boliwii. Analogichnym obrazom, opisywaütsq metodologicheskie processy proektirowaniq uchebnyh programm, rassmatriwaq sistemu s pozicii podhoda, pri kotorom formiruütsq komandy dlq osuschestwleniq processow dekonstrukcii i neprerywnoj rekonstrukcii. Tehnologicheskie izmeneniq i ih wliqnie na äkonomicheskie, politicheskie i social'nye izmeneniq. Transdisciplinarnost' w ponimanii togo, chto osnownoj wopros zaklüchaetsq w tom, kak wosprinimat' kak celoe, tak i chasti, peresekaq i wyhodq za ramki specializirowannyh disciplin, chtoby rassmatriwat' qwleniq wo wsej ih slozhnosti. Chto kasaetsq ocenki, to predstawlen sintez ee funkcij, widow ocenki, ocenki obucheniq, ocenki kompetencij i ee instrumentow. Nakonec, kompetencii, prisuschie professional'noj i professional'noj sfere.