Neobhodimost' reformirovaniya vseh institutov obrazovaniya ochevidna, odnako vopros strategii jetogo reformirovaniya ostaetsya otkrytym.Vnutrennij smysl sovremennoj problemy vysshego obrazovaniya zakljuchaetsya v protivorechii mezhdu trebuemym sovremennym specialistom i psihicheskimi mehanizmami, lezhashhimi v osnove sovremennogo vysshego obrazovaniya, ne sposobnymi formirovat' takogo specialista. Kommercializaciya znaniya privodit k tomu, chto v obrazovanii znanie perestaet byt' samocel'ju i teryaet svoju potrebitel'nuju stoimost', no s drugoj storony, znaniya, vvedennye v oborot po tem zhe setyam, chto i denezhnoe obrashhenie, stanovitsya znaniyami, obmenivaemymi v ramkah podderzhaniya obydennoj zhizni. Jeti i drugie problemy sovremennogo obrazovaniya rassmatrivaet avtor v dannoj rabote, predstavlyaya sobstvennye strategii ih opisaniya i resheniya.