Andere Kunden interessierten sich auch für
![Evaluación de las Competencias docentes y las propuestas por la RIEB]( "Evaluación de las Competencias docentes y las propuestas por la RIEB")
Evaluación de las Competencias docentes y las propuestas por la RIEB42,99 €![Evaluación por competencias en la reorganización curricular por ciclos]( "Evaluación por competencias en la reorganización curricular por ciclos")
Evaluación por competencias en la reorganización curricular por ciclos32,99 €![El liderazgo como discurso y práctica educativa]( "El liderazgo como discurso y práctica educativa")
El liderazgo como discurso y práctica educativa63,99 €![Los escolares ciegos y el aprendizaje de El Mundo en que Vivimos]( "Los escolares ciegos y el aprendizaje de El Mundo en que Vivimos")
Los escolares ciegos y el aprendizaje de El Mundo en que Vivimos51,99 €![Tipo e instrumentos de evaluación empleado por estudiantes normalistas]( "Tipo e instrumentos de evaluación empleado por estudiantes normalistas")
Tipo e instrumentos de evaluación empleado por estudiantes normalistas26,99 €![La producción de un texto escrito]( "La producción de un texto escrito")
La producción de un texto escrito45,99 €![Prácticas y Estudios Sobre Planificación y Estrategias Curriculares]( "Prácticas y Estudios Sobre Planificación y Estrategias Curriculares")
Prácticas y Estudios Sobre Planificación y Estrategias Curriculares29,99 €
Estos ocho estudios sobre el discurso escrito son producto de investigaciones realizadas en su mayor parte gracias al patrocinio del Fondo para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología (FONDECYT) de Chile. Cinco de ellos se relacionan con un aspecto esencial en la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de la escritura en escuelas chilenas. Se trata de la evaluación de esta habilidad que niños y niñas en su etapa escolar deben desarrollar. Otro estudio trata de los efectos del género en la comprensión lectora y la producción de textos escritos argumentativos y otro es un estudio preliminar del desarrollo de la complejidad sintáctica durante la edad escolar. Este último es fruto de una investigación que aún se encuentra en curso y que finalizará el año 2013. El libro se inicia con uno de los aspectos más descuidados en la enseñanza y el aprendizaje de la producción escrita: la situación retórica.