Andere Kunden interessierten sich auch für
![Varietäten im Französischunterricht]( "Varietäten im Französischunterricht")
Varietäten im Französischunterricht29,90 €![Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht]( "Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht")
Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht34,90 €![Intermedialität im Französischunterricht]( "Intermedialität im Französischunterricht")
Intermedialität im Französischunterricht34,90 €![Die spanischen Regionen im Zeitalter der Aufklärung - Literarische Darstellungen und politisch-ökonomische Reform]( "Die spanischen Regionen im Zeitalter der Aufklärung - Literarische Darstellungen und politisch-ökonomische Reform")
Die spanischen Regionen im Zeitalter der Aufklärung - Literarische Darstellungen und politisch-ökonomische Reform74,95 €![Förderung der Textproduktions- und Sprechkompetenz im Rahmen der Vorbereitung auf den DELF-Test]( "Förderung der Textproduktions- und Sprechkompetenz im Rahmen der Vorbereitung auf den DELF-Test")
Förderung der Textproduktions- und Sprechkompetenz im Rahmen der Vorbereitung auf den DELF-Test17,95 €![Kognitive Aktivierung im projektorientierten Französischunterricht]( "Kognitive Aktivierung im projektorientierten Französischunterricht")
Kognitive Aktivierung im projektorientierten Französischunterricht69,95 €![Interkulturelles Lernen im Französischunterricht am Beispiel des Werks]( "Interkulturelles Lernen im Französischunterricht am Beispiel des Werks")
Interkulturelles Lernen im Französischunterricht am Beispiel des Werks "M. Ibrahim et les fleurs dur Coran"16,95 €
Der vorliegende Sammelband, hervorgegangen aus der II. Französischen Fachdidaktiktagung am Gutenberg-Gymnasium in Mainz (Mai 2012), zeigt unter Berücksichtigung konvergierender und divergierender Diskursstränge die Relevanz ökonomischer Bildung im Französischunterricht auf. Dabei erweisen sich die Grenzen wissenschaftlicher Einzeldisziplinen als durchlässig, Tauschprozesse (als ökonomische Grundkategorie) im Sinne interdisziplinärer Konzepte werden initiiert. Sowohl literarische als auch fachsprachliche Texte finden Berücksichtigung. Kanonisierte Werke treten neben Texte der Gegenwartsliteratur, politisch-wirtschaftliche Gesichtspunkte werden mit konkreten Aspekten des Konsumverhaltens und fachsprachlicher Propädeutik gekoppelt. Übergeordnete Fragestellungen, etwa zur Verbindung von Literatur und Ökonomie, sind ebenso von Belang wie exemplarische Unterrichtsvorschläge, Text- und Lehrwerkanalysen. Zudem wird die Perspektive auf das Schulfach Französisch um Konzepte des bilingualenSachfachunterrichts erweitert. Für beide, für Fremdsprachen- wie bilingualen Unterricht, sind Fragen des inter- und transkulturellen Lernens und damit die Vermittlung von Orientierungswissen relevant. Nicht zuletzt gilt es, die Schülerinnen und Schüler im Blick zu haben, die mal mehr, mal weniger bewusst Aktanten ökonomischer Systeme sind.