Ögrenen örgütlerin aç_k ve s_n_rlar_ asan sürekli ögrenme politikas_na sahip olmalar_ ve örgüt yap_lar_n_ buna uygun olarak düzenlemeleri, rekabetin yogun yasand_g_ bilgi toplumunda bir gereklilik haline gelmistir. Art_k bilgiye sahip olan ve bilgiyi kullanabilen toplumlar dünyay_ yönetmektedirler. Yasam boyu ögrenme felsefesinin bir geregi olan sürekli egitim ve ögrenme, tüm örgütlerin merkezini olusturmakta ve örgütler de bu degisimi yakalaman_n çabas_ içerisine girmektedirler. Bu durum örgütlerin, degisimlere an_nda tepki veren, degisimlerden yeni ögrenme f_rsatlar_ yaratan, ögrenmeyi ögrenmis ve yeri geldikçe kendisi de bu süreci yaratan bireylerden olusmas_n_ gerekli k_lm_st_r. Örgütler çal_sanlar_na ögrenme f_rsat ve olanaklar_n_ sunarak, bu sürecin örgüt düzeyine yay_lmas_n_ ve örgütsel ögrenmenin örgüt içinde sürekli bir faaliyet haline gelmesini saglayabilirler. Okullar_n_n temel egitim birimleri olarak, ögrenen bireyler yetistiren ögrenen okul olma potansiyelleri, bilgitoplumunda daha büyük önem arz etmektedir.