Bu kitapta okul öncesi ögretmenlerinin oyun ve oyuncak kavram_na iliskin metaforik alg_lar_n_n belirlemesi amac_yla yap_lm_s iki arast_rma bulunmaktad_r. Birinci arast_rmaya 74, ikinci arast_rmaya ise 75 okul öncesi ögretmeni kat_lm_st_r. Ögretmenlerden elde edilen verilerin içerik analizi ile degerlendirilmesi sonucu; oyuncak kavram_na yönelik 48 metafor ile 6 kategori ve oyun kavram_na yönelik 36 metafor ile 5 kategori ortaya ç_km_st_r. Bu metaforlar "(1) tüm gelisim alanlar_n_ destekleyici olarak oyuncak, (2) eglence arac_ olarak oyuncak, (3) oyunlar_n temel malzemesi olarak oyuncak, (4) çocugun temel ihtiyaçlar_ndan birisi olarak oyuncak, (5) çocugun duygular_n_ ve hayallerini yans_t_c_ olarak oyuncak, (6) çocugun ailesinin bir üyesi olarak oyuncak" ve "(1) ögretici rolü ile oyun, (2) eglendirici rolü ile oyun, (3) çocugun kendini ifade etme biçimi ve duygular_n_ yans_t_c_ rolü ile oyun, (4) yasamsal ihtiyaç rolü ile oyun, (5) çocugun hayat_n_n bir parças_ rolü ile oyun" kategorilerinde toplanm_st_r.