44,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

Dit boek bevat de minimale onmisbare informatie die een kaakchirurg, of een student in opleiding, nodig kan hebben voor succesvol klinisch werk met kinderen wat betreft de beheersing van hun gedrag in de tandheelkundige omgeving. Het is een compilatie van theoretische elementen, gecontextualiseerd met ervaring, die een antwoord wil bieden op vooroordelen die vaak ten grondslag liggen aan onze bereidheid om al dan niet in te grijpen in de stomatologische dienst van het als moeilijk geklasseerde kind. Het biedt een inhoud met een evenwicht tussen theoretische component en praktische voorstellen,…mehr

Produktbeschreibung
Dit boek bevat de minimale onmisbare informatie die een kaakchirurg, of een student in opleiding, nodig kan hebben voor succesvol klinisch werk met kinderen wat betreft de beheersing van hun gedrag in de tandheelkundige omgeving. Het is een compilatie van theoretische elementen, gecontextualiseerd met ervaring, die een antwoord wil bieden op vooroordelen die vaak ten grondslag liggen aan onze bereidheid om al dan niet in te grijpen in de stomatologische dienst van het als moeilijk geklasseerde kind. Het biedt een inhoud met een evenwicht tussen theoretische component en praktische voorstellen, met als doel bij te dragen tot het smeden van bekwaamheden en vaardigheden begiftigd met vertrouwen en veiligheid in de omgang met kinderen, of zij nu moeilijk zijn of niet. De tekst ontwikkelt een stroom van informatie vanuit de analyse van de tandheelkundige ervaring van een patiënt die als een moeilijk kind wordt beschouwd. Variabelen en hoofdrolspelers die deze situatie kenmerken en projecteren als een uitdaging worden beschreven en gekoppeld aan voorbeelden en verklaringen van echte ervaringen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Graduada de Cirujano Dentista en la Universidad Veracruzana, Mexico. Postgraduada en Ortodoncia en la Boston University de Boston Mass. U.S.A. Al ingresar a la docencia realizó estudios de Maestría en Educación y mantiene mas de 15 años de docencia en posgrados y pregrado con participación activa en proyectos de desarrollo curricular.