Andere Kunden interessierten sich auch für
![Een onderzoek naar de kritische succesfactoren van Black-owned Commer]( "Een onderzoek naar de kritische succesfactoren van Black-owned Commer")
Een onderzoek naar de kritische succesfactoren van Black-owned Commer27,99 €![Een econometrisch onderzoek naar de correlaten van de buitenlandse sector]( "Een econometrisch onderzoek naar de correlaten van de buitenlandse sector")
Een econometrisch onderzoek naar de correlaten van de buitenlandse sector50,99 €![Onderzoek naar de ervaringen van studenten met een HIV/AIDS service learning module]( "Onderzoek naar de ervaringen van studenten met een HIV/AIDS service learning module")
Onderzoek naar de ervaringen van studenten met een HIV/AIDS service learning module32,99 €![Een onderzoek naar het existentiële geloof]( "Een onderzoek naar het existentiële geloof")
Een onderzoek naar het existentiële geloof25,99 €![ONDERZOEK NAAR EEN VERLANGEND ERFGOED]( "ONDERZOEK NAAR EEN VERLANGEND ERFGOED")
ONDERZOEK NAAR EEN VERLANGEND ERFGOED32,99 €![Institutioneel onderzoek naar producenten en analyse van HIV/AIDS-publicaties]( "Institutioneel onderzoek naar producenten en analyse van HIV/AIDS-publicaties")
Institutioneel onderzoek naar producenten en analyse van HIV/AIDS-publicaties32,99 €![Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid]( "Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid")
Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid28,99 €
Het doel van deze studie was om de perceptie van kandidaten in opleiding en middelbare scholieren te onderzoeken over het werken in een praktijkgerichte praktijkervaring bij praktijklessen en om te zien of en op welke manieren de overtuigingen van kandidaten werden beïnvloed door de perspectieven en feedback van de leerling. Deelnemers waren vier drieklanken van preservicekandidaten en adolescenten met diverse leerlingen. De bijlesdynamiek van vier drieklanken werd onderzocht om erachter te komen welke aspecten van hun relaties het bijlesproces hielpen. Tutee-interview, tutorreflectiejournaals en triadische sessieobservaties werden geanalyseerd en gerapporteerd. Er werd een conceptueel raamwerk gepresenteerd om de veranderingen in de tijd van de perceptie van docenten over het begeleiden van verschillende leerlingen te onderzoeken; veranderingen werden geanalyseerd door middel van elektronische journaalboekingen van docenten. Geconcludeerd werd dat de tutorrelatie belangrijk is voor het latere leren voor zowel tutor als tutee. De resultaten gaven aan dat de meerderheid van de kandidaten in opleiding het bijlesprogramma verliet met een transformatie in hun opvattingen over het lesgeven aan verschillende leerlingen en een positieve praktijkervaring bij bijles.