Andere Kunden interessierten sich auch für
![Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal]( "Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal")
Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal32,99 €![Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren]( "Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren")
Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren18,99 €![Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal]( "Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal")
Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal25,99 €![DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS]( "DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS")
DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS18,99 €![Motorische ontwikkeling]( "Motorische ontwikkeling")
Motorische ontwikkeling26,99 €![Verbetering van het beheer van het leren van spelling]( "Verbetering van het beheer van het leren van spelling")
Verbetering van het beheer van het leren van spelling36,99 €![Belangrijke dingen die ze je op school niet leren]( "Belangrijke dingen die ze je op school niet leren")
Belangrijke dingen die ze je op school niet leren27,99 €
Dit boek gaat over het fonologisch leren van moderne vreemde talen op de kleuterschool in taalwakkere sessies. Meer specifiek gaat het om het leren van fonemen buiten het fonologische repertoire van leerlingen in grote secties. De foneme [r], in Frankrijk beter bekend als "r roulé", bestaat niet meer in de Franse taal. Toch is het aanwezig in 40% van de talen die vandaag de dag in de wereld worden gesproken. Het is dus onvermijdelijk. U zult het eens zijn met deze uitspraak: een taal spreken is ook een correcte uitspraak. Dit vereist dus de ontwikkeling van het fonologische bewustzijn van kinderen vanaf jonge leeftijd. Met behulp van de oorspronkelijke taal van de studenten en door een zorgvuldige analyse van de articulatie in combinatie met spraak- en luisteractiviteiten is het mogelijk geweest om een inventarisatie te maken van medeklinkers en klinkers "hefbomen" van de foneemcoördinatie en articulatie [r]. Deze fonemische inventaris maakte het dus mogelijk om de gerolde alveolaire medeklinker aan te schaffen. Omdat ze niet wisten hoe ze de "gerolde r" aan het begin van het jaar moesten uitspreken, waren velen perfect in staat om dit te doen tegen het einde van het jaar.