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Nuestro mundo ha sido testigo de una escalada en el consumo de drogas entre los adolescentes en la escuela secundaria. ¿Cómo puede un programa psicoeducativo, que utiliza un recurso audiovisual seleccionado (Campaña ATI), ayudar a los profesores y a los padres en un esfuerzo por prevenir el comportamiento problemático del abuso de sustancias de los estudiantes adolescentes? La teoría cognitiva social (TSC) y la teoría de la autoeficacia (TEA) se utilizaron como marco conceptual en relación con un estudio sobre el abuso de sustancias por parte de los adolescentes, así como para abordar este problema. Se estudiaron numerosos recursos audiovisuales para su posible incorporación a los programas de prevención. El programa se puso en marcha durante siete sesiones a lo largo de un periodo de unos dos meses, y se aplicó con un grupo de 26 estudiantes de 10º y 11º curso de Sudáfrica, con el fin de evaluar su pertinencia para la prevención del abuso de sustancias por parte de los adolescentes. Los resultados indicaron que el programa psicoeducativo puede ser utilizado muy eficazmente por los profesores para sensibilizar a los estudiantes y desarrollar habilidades particulares que podrían contribuir a la prevención del abuso de sustancias en los adolescentes. Se recomienda que el programa se utilice a largo plazo con sesiones de refuerzo repetidas a lo largo del tiempo.
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