W badaniu przeanalizowano opinie nauczycieli opieku¿czych na temat ich przygotowania do uczenia si¿ strategii zaangäowania rodziców oraz tego, jakie do¿wiadczenia zwi¿zane z zaangäowaniem rodziców powinny zapewni¿ programy ksztäcenia nauczycieli. W tym badaniu wykorzystano wiele ¿róde¿ danych. Nauczyciele w placówkach opieku¿czych wskazali, ¿e programy ksztäcenia nauczycieli w przedszkolach mog¿ lepiej przygotowywä nauczycieli w placówkach opieku¿czo-wychowawczych do skutecznego radzenia sobie z rodzicami poprzez liczne wyk¿ady na innych kursach lub oferowanie specjalnych kursów, seminariów i warsztatów z udziäem rodziców w ramach programu ksztäcenia nauczycieli. Nic dziwnego, ¿e osoby przygotowuj¿ce si¿ do zawodu nauczyciela uwääy si¿ za bardziej przygotowanych do wdräania strategii zaangäowania rodziców ni¿ inne grupy. Spo¿ród sze¿ciu respondentów czterech nauczycieli zatrudnionych w szkole sugerowäo, ¿e pomocne by¿oby zorganizowanie zaj¿¿ lekcyjnych po¿wi¿conych zaangäowaniu rodziców. Czterech z pracuj¿cych nauczycieli odpowiedziäo, ¿e nauczanie przez uczniów pomog¿o im bardziej w zakresie zaangäowania rodziców w takie obszary, jak uczenie si¿ ró¿nych sposobów angäowania rodziców, pomaganie rodzicom w klasie i prowadzenie konferencji z rodzicami.