Volwasseneneducatie op de werkplek, de waardering van leren en veranderingen in de traditionele opleidingsmethoden staan al vele jaren ter discussie. De deur gaat open naar een nieuwe wereld waar leren even centraal staat in de zorgen van volwassenenopleiders en even waardevol is als andere organisatorische middelen (Marsick, 1999). De tekortkomingen van de huidige modellen van volwasseneneducatie en -opleiding blijven een punt van zorg dat onderzoekers blijven aanpakken. Ons land, Mauritanië, is niet immuun voor deze realiteit.